Un dels problemes que tenim avui dia en l’àmbit tecnològic referent a la informació i al comunicatiu és el mal ús o l’ús excessiu dels programes informàtics, especialment del PowePoint.
El PowerPoint és una eina que fem servir per presentar la majoria dels nostres treballs. És molt útil per fer una presentació oral, on totes les persones que hi assisteixen poden seguir el nostre discurs. Però el problema està en què, a vegades, és molta la informació que hi escrivim i això pot provocar que els oients només es centrin en una de les dues parts, i que per tant, inconscientment n’ignorin una. Com han publicat molts escriptors, una presentació com la del PowerPoint, pot ser que no es faci servir bé si a més de ficar molta informació ens limitem només a llegir-la o recitar-la de memòria, el que fa que sigui monòtona i avorrida. I això és una eina que fan servir molts professors per ensenyar a classe i com a font d’estudi per als estudiants. Cada vegada és més utilitzada en tots els àmbits com a mètode fonamental de treball.
Per això, les TIC es proposen estudiar la utilització dels PowerPoints i buscar unes altres vies d’utilització.
El PowerPoint és una eina que fem servir per presentar la majoria dels nostres treballs. És molt útil per fer una presentació oral, on totes les persones que hi assisteixen poden seguir el nostre discurs. Però el problema està en què, a vegades, és molta la informació que hi escrivim i això pot provocar que els oients només es centrin en una de les dues parts, i que per tant, inconscientment n’ignorin una. Com han publicat molts escriptors, una presentació com la del PowerPoint, pot ser que no es faci servir bé si a més de ficar molta informació ens limitem només a llegir-la o recitar-la de memòria, el que fa que sigui monòtona i avorrida. I això és una eina que fan servir molts professors per ensenyar a classe i com a font d’estudi per als estudiants. Cada vegada és més utilitzada en tots els àmbits com a mètode fonamental de treball.
Per això, les TIC es proposen estudiar la utilització dels PowerPoints i buscar unes altres vies d’utilització.
Actualment podem dir que existeixen dos maneres de fer presentacions. Per una banda hi ha la més tradicional, que utilitza recursos més bàsics i més propers a l’educació de sempre, la que podem anomenar “Classe magistral”, i per l’altre, hi ha les concepcions que parteixen de Piaget i el constructivisme, de les quals se’n fa un ús més creatiu.
En la tradicional, en l’àmbit formal, es pot estructurar un discurs amb molta precisió, i en l’àmbit educatiu, és una gran ajuda per l’alumne que fa l’exposició, ja que la pantalla li serveix de guia. També s’hi pot insertar imatges, vídeos, esquemes, que ajuden a entendre el tema del què s’està parlant. A més a més, els alumnes poden agafar apunts més fàcilment.
No obstant això, no tot són avantatges. La utilització d’aquesta eina comporta alguns inconvenients com ara l’excessiva informació en les diapositives, el que fa que el lector es cansi de llegir i s’avorreixi. A més, en aquest cas, hi ha un doble discurs, el de l’orador que explica i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives. També pot passar que qui està fen la presentació, en un moment de confusió en el seu relat ja es deixi guiar pel que està escrit en les diapositives i només es limiti a llegir-ho. És molt freqüent cometre l’error de pensar que si es posa molta animació i molts colors o sons, la presentació sigui més divertida i entretinguda, però normalment, el que acostuma a passar és que els que estan presents, només es fixin en el que passa a les diapositives i deixin de prestar atenció.
En la tradicional, en l’àmbit formal, es pot estructurar un discurs amb molta precisió, i en l’àmbit educatiu, és una gran ajuda per l’alumne que fa l’exposició, ja que la pantalla li serveix de guia. També s’hi pot insertar imatges, vídeos, esquemes, que ajuden a entendre el tema del què s’està parlant. A més a més, els alumnes poden agafar apunts més fàcilment.
No obstant això, no tot són avantatges. La utilització d’aquesta eina comporta alguns inconvenients com ara l’excessiva informació en les diapositives, el que fa que el lector es cansi de llegir i s’avorreixi. A més, en aquest cas, hi ha un doble discurs, el de l’orador que explica i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives. També pot passar que qui està fen la presentació, en un moment de confusió en el seu relat ja es deixi guiar pel que està escrit en les diapositives i només es limiti a llegir-ho. És molt freqüent cometre l’error de pensar que si es posa molta animació i molts colors o sons, la presentació sigui més divertida i entretinguda, però normalment, el que acostuma a passar és que els que estan presents, només es fixin en el que passa a les diapositives i deixin de prestar atenció.
Hi ha algunes característiques que representen models nous i diferents en les presentacions. Com per exemple, les que inclouen imatges, sons o elements audiovisuals que fan que sigui més entenedora i en facilita la expressió. Les presentacions en les que interaccionen els professors i els alumnes, les que afavoreixen l’estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts i les que faciliten la creació i l’aprenentatge cooperatiu entre altres.
Per fer un ús creatiu i multimedial del PowerPoint, s’ha de tenir en compte que hi ha propostes que estan explicitades amb un exemple d’una matèria concreta, i que per tant, és el lector qui ha de fer el canvi a altres nivells educatius. També s’ha de considerar que explicar qüestions dinàmiques que hi ha en els PowerPoints no és fàcil.
En les presentacions és molt útil l’ús de recursos multimedials, és per això que hi ha maneres d’utilitzar aquests recursos i fer més amenes les presentacions, com ara ficar una foto central i les altres en petit al voltant i que al clicar damunt d’elles apareixi una altre diapositiva amb informació més detallada, en comptes d’anar passant les diapositives d’una en una amb només una imatge en cadascuna mentre que el professor va explicant. Seria interessant poder fer que hi hagués un accés directe a la imatge que el professor vol ensenyar en aquell moment i així seguir el ritme dels alumnes i les seves qüestions. A més, crear un enllaç entre una paraula i un so, facilita a l'orador buscar la cançó o el fragment d'una audició que vol escoltar en aquell moment.
En les presentacions és molt útil l’ús de recursos multimedials, és per això que hi ha maneres d’utilitzar aquests recursos i fer més amenes les presentacions, com ara ficar una foto central i les altres en petit al voltant i que al clicar damunt d’elles apareixi una altre diapositiva amb informació més detallada, en comptes d’anar passant les diapositives d’una en una amb només una imatge en cadascuna mentre que el professor va explicant. Seria interessant poder fer que hi hagués un accés directe a la imatge que el professor vol ensenyar en aquell moment i així seguir el ritme dels alumnes i les seves qüestions. A més, crear un enllaç entre una paraula i un so, facilita a l'orador buscar la cançó o el fragment d'una audició que vol escoltar en aquell moment.
Aquest programa per això, ens serveix principalment per escriure textos, sense cap longitud marcada i això és molt útil per fer per exemple, esquemes.
Cara els alumnes, una forma d'aprendre és jugant, per això es pot crear un enllaç en el que clicant a una de les preguntes d’una llista, et porti directament a la resposta en una altra diapositiva. És una manera de fer participar a tota la classe.
En aquestes propostes hi ha moltes coses que s’han de fer amb PowerPoint. Per tant, seria important poder demanar als alumnes un treball fet amb PowerPoint sobre un tema determinat, demanant la quantitat de diapositives i les paraules que poden haver com a màxim en cada una. Aquí s’hauria de valorar les limitacions del text entre altres aspectes per veure la capacitat de síntesi de cada alumne.
Una bona manera de cooperació i de treball en grup és fer entre tota la classe un PowerPoint, en el qual es tinguin els materials, és a dir, les fletxes, imatges, sons, etc., i entre tots anar fent esquemes o el que als alumnes se’ls hi ocorri.
Amb el PowerPoint no només es poden fer escrits i inserir imatges, sinó que també es pot crear art, com ho fa David Byrne i on ho podem veure en la seva web http://www.davidbyrne.com/
Cara els alumnes, una forma d'aprendre és jugant, per això es pot crear un enllaç en el que clicant a una de les preguntes d’una llista, et porti directament a la resposta en una altra diapositiva. És una manera de fer participar a tota la classe.
En aquestes propostes hi ha moltes coses que s’han de fer amb PowerPoint. Per tant, seria important poder demanar als alumnes un treball fet amb PowerPoint sobre un tema determinat, demanant la quantitat de diapositives i les paraules que poden haver com a màxim en cada una. Aquí s’hauria de valorar les limitacions del text entre altres aspectes per veure la capacitat de síntesi de cada alumne.
Una bona manera de cooperació i de treball en grup és fer entre tota la classe un PowerPoint, en el qual es tinguin els materials, és a dir, les fletxes, imatges, sons, etc., i entre tots anar fent esquemes o el que als alumnes se’ls hi ocorri.
Amb el PowerPoint no només es poden fer escrits i inserir imatges, sinó que també es pot crear art, com ho fa David Byrne i on ho podem veure en la seva web http://www.davidbyrne.com/
Pels nens petits podem utilitzar aquest programa com els baguls dels contistes, on podem explicar una conte a partir dels personatges i els decorats que tenim al PowerPoint. És important recordar que si el conte s’explica a classe i en veu alta, no s’ha de escriure el text en les diapositives.
El llenguatge audiovisual és molt important a les escoles ja que es una manera de treballar diferent, es profunditzen les emocions i els sentiments, i pels alumnes és una forma de motivació. En el cas dels més petits, el professor podria proposar un joc de música o d’imatges realitzat amb el PowerPoint i fer participar així a tots els alumnes. Pels més grans, una bona manera de conèixer el PowerPoint pot ser fent ells mateixos una presentació. El professor pot proposar un tema, i els alumnes utilitzant tots els recursos que han après, fer la seva pròpia presentació.
Una altra forma d’utilitzar el PowerPoint és escriure totes les idees que se’ns passin pel cap en les diapositives que hi apareixen. L’escrit es pot retocar com més ens agradi, amb paraules de diferents colors, amb imatges o sons i moltes altres coses.
El PowerPoint es pot utilitzar de moltes maneres i per a moltes coses, però el que realment fa falta és garantir un bon aprenentatge dels alumnes i ser una mica més creatius i flexibles.
El llenguatge audiovisual és molt important a les escoles ja que es una manera de treballar diferent, es profunditzen les emocions i els sentiments, i pels alumnes és una forma de motivació. En el cas dels més petits, el professor podria proposar un joc de música o d’imatges realitzat amb el PowerPoint i fer participar així a tots els alumnes. Pels més grans, una bona manera de conèixer el PowerPoint pot ser fent ells mateixos una presentació. El professor pot proposar un tema, i els alumnes utilitzant tots els recursos que han après, fer la seva pròpia presentació.
Una altra forma d’utilitzar el PowerPoint és escriure totes les idees que se’ns passin pel cap en les diapositives que hi apareixen. L’escrit es pot retocar com més ens agradi, amb paraules de diferents colors, amb imatges o sons i moltes altres coses.
El PowerPoint es pot utilitzar de moltes maneres i per a moltes coses, però el que realment fa falta és garantir un bon aprenentatge dels alumnes i ser una mica més creatius i flexibles.
El PowerPoint és una eina que ha evolucionat molt des del dia en què va aparèixer per primera vegada als nostres ordinadors, i en això hi té molt a veure l’educació en les escoles. Aquestes han fomentat molt el PowerPoint com a mitjà de treball, aquí és on em après principalment a utilitzar-lo, i cada vegada es va estenent en més assignatures ja que és un programa molt pràctic i fàcil de fer servir.
Hi ha molts aspectes del text que ja sabia, però també hi ha d’altres que ignorava, i m’ha servit per aprendre noves maneres d’utilitzar aquest programa i conèixer més els seus avantatges i inconvenients. M'he adonat també que moltes de les coses que posa que no s'han de fer en una presentació jo les faig inconscientment, com ara llegir a vegades el text de les diapositives, i això és bo saber-ho perquè per la pròxima vegada sé l'error que cometo i em serà més fàcil evitar-lo.
Hi ha molts aspectes del text que ja sabia, però també hi ha d’altres que ignorava, i m’ha servit per aprendre noves maneres d’utilitzar aquest programa i conèixer més els seus avantatges i inconvenients. M'he adonat també que moltes de les coses que posa que no s'han de fer en una presentació jo les faig inconscientment, com ara llegir a vegades el text de les diapositives, i això és bo saber-ho perquè per la pròxima vegada sé l'error que cometo i em serà més fàcil evitar-lo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario